2018年首考，托福听力难度适中，话题中规中矩，语速适中，非经典加试。 

建议小伙伴们一定认真积累词汇，如果撞到原题，大家笑一笑认真听，如果碰到你熟悉的学科，大家笑一笑认真做，总之，祝愿各位小伙伴能从容答题，祝愿每一个你和我努力的日子都有所收获～～

　听力

　　C1

　　学生&professor 戏剧/表演类/也有可能是音乐：问下一次的表演学生能不能pick up谁来，学生建议下一次的表演找一个人，学生原来看过他的表演，那场表演非常棒，表演者不仅表演了，还说了有关他的家乡的一些文化—观众了解了一些知识，教授附和他之前也有过这种情况，举了栗子，学生说这次请他咋么样?教授犹豫，担心那人会不会来+学生感兴趣与否。学生说没事没事，去dining hall做调查，而且去web site 联系那个人。

　　C2

　　学术类

　　忘了学生来的目的，但是会和考古/人类有关。学生的major似乎是这个?忽然话题转到了动物驯养，学生：人们是不打猎之后才开始驯养动物的吧?农业时代之后才这样子的吧。教授说不是，说了几个research。学生又提了一个理论，wolf，教授说这个是过时的。最后教授决定给学生几个journal看，学生受宠若惊—给professor看的journal啊我可看不懂—没事没事你能看懂大意的。

　　C3

　　和学生会/组织/community有关系，学生组织了给某个地方捐衣服，教授问他和一个组织熟悉不...后面的我忘了

　　L1 Bacteria

　　人们虽然觉得细菌不好，但是也有一些好的bacteria，在人体中占了很多很多，9/10，好的b有助于消化系统 帮助分解/enzyme/灭掉坏细菌+在手上的皮肤保护 用肥皂可以洗掉一些好的细菌+健康方面 感冒喝酸奶

　　L2商业—应该是加试

　　背景：人们买东西的时候通常会有五大过程：思考缺点，调查，比较，购买等等....但是这些过程不一定会全部用上，有些人也不用这些过程的买东西，会有突发性购买(这次的独立口语1也和这个有点关系)学生的例子：去学校超市买东西看到摸到一个冰冰凉的饮料，买了—教授对对对这就是那个意思，去吃饭的时候也会有这种东西的，买汉堡问你要不要—呵呵就是说买什么目标产品的同时说一些related东西，一块吧～还有一些甜点商，有各种策略，其中一种是在cinema提供box装的甜点，看看大家能吃多少，以此作为标准，以后再...

　　结尾有问：老师啊这个真的重要吗这个...老师：重要啊重要啊，知道商家怎么制定strategy很重要的。

　　L3心理

　　BG人们原来觉得孩子不能有能力去思考自己和世界的关系?我忘了他怎么说的了。

　　有一个人他提了一些革命性的有关儿童的theories，关于孩子们的思考方式等等。孩子的心理是有好几个stages的。

　　最早：觉得看不见某个东西时就以为这个东西不存在了，小孩玩toy的例子—最后还是有记忆的啊

　　阶段二：concept—language方面的建立

　　7-11 教授有两个娃，有一次她两个杯子里放了水，然后用另一个大底杯接上了其中一杯水，小儿子觉得不公平，大女儿觉得一样啊，底乘以高而已

　　11+logical 这个会一直持续到长大成人，那个时候人们在物理上啥的也会....

　　他的理论在一定程度上是正确的，但是学生也有说这是不是有一些bug?比如，没有提到孩子们的心理发展与社会/文化之间的关系，教授承认了这一点，后来的人们又完善了一些理论。

　　L4鹿

　　学术名词超级多。。。

　　有一些鹿很神奇 它们被攻击的时候会保护别人家的孩子 而且有的时候不管自己的孩子了 人们做了一些调查

　　它们根本就不认得自己的孩子 做了实验还

　　实验模拟了一些声音

　　互利互惠关系 帮助别人逃命啊

　　L5地质

　　G山形成?年龄?这个真的不记得多少了 有关tectonic converge

　　在一些地方发现了一些fossil—有说明应该与某山的年龄相似

　　L6人文/艺术类Sculpture

　　classic时期 A阶段 被Egypt影响

　　有个新名词—年轻的姑娘的雕塑，姑娘做两种动作。

　　现存在博物馆里面的是残片，学生看过某copy—copy是彩色的，和原片不一样啊为毛呢，这个copy 更接近原本的样子。

　　口语

　　Task 1

　　为什么人们很难省下钱，你觉得人们可以有什么省钱的好办法。

　　Task 2

　　有些国家通过了homeschool，谈一谈你对于这件事情的看法。

　　Task 3

　　阅读

　　主题：学校图书馆为研究生开设了一片private area。

　　原因1：里面有单独的桌椅。

　　原因2：可以锁门让学生把东西留在那里。

　　听力

　　态度：并不赞成

　　原因1：很多学术内容用语专业，晦涩，读起来很吃力。

　　原因2：新生只需要打基础grounding ,高阶的学生再去看学术内容即可。

　　Task 4

　　阅读

　　标题：Animal and plants occupy at different level。

　　定义：当一个生态系统里的最高级Predator消失后所带来的一系列影响。

　　听力

　　例子：在北美有一个区域一种动物以捕食鹿维生。不过当公路开通后很多游客来旅游，很多车辆到来，这种动物就离开了这篇区域，鹿的数量就增加。数量增加的鹿又吃了一种树，然后树变少就导致了依赖树的鸟无法生存，生物链一环一环影响下去，导致生态系统有了很大变化。

　　Task 5

　　问题：一个女孩子要去加州姐姐的婚礼弹一个大提琴chelo，飞机运去加州她怕损坏

　　解决方案1：可以买一个很贵的盒子来放乐器

　　优点1：盒子以后还是可以用的，音色好，熟悉自己的乐器

　　缺点1：已经花了很多钱买机票了，没钱买盒子

　　解决方案2：问一个朋友借

　　优点2：省钱了

　　缺点2：音色不一定好，也不一定熟悉

　　Task 6

　　话题：contigent workforce

　　要点1：某些公司有固定的替补的人，然后需要了就去叫

　　例子1：如果有个老师没来，就打电话给代课老师，所以学生肯定有课上

　　要点2：因为淡旺季，有些行业需要兼职来帮忙

　　例子2： 有些商业是demand随着季节变，所以就临时性招人。给了她们town举例子，warm month游客多，有些餐厅就临时雇服务员

　　写作

　　综合写作

　　阅读：brochs of ancient Scottish people

　　1， 提供类似于城堡的防御作用

　　2， 储藏食物

　　3， 为贵族提供居住地

　　听力：反对

　　1. 墙上没有窗户，无法真正起到防御作用

　　2. 存在水缸，会让食物腐烂，生火做饭的话容易引起爆炸

　　brochs离村庄的距离很远，而且是成群存在的，但是贵族一般不会居住在这样的环境里

　　独立写作

　　Agree ordisagree? Nowadays it is not important for people to have regularly familymeals together.